Личность. Точка отсчета

Современные открытия ученых показывают, как рано начинает развиваться наша личность: раньше, чем нам казалось, – еще в утробе матери! Оказывается, мы как родители можем много сделать для своего ребенка, даже когда еще не видим его. Это время «невидимости» – особенно важное для него. И вот почему.

«Невидимка», но человек

Еще в древние времена знаменитый царь Давид говорил, обращаясь к Богу: «Славлю Тебя, потому что я дивно устроен… Не сокрыты были от Тебя кости мои, когда я созидаем был в тайне, образуем был во глубине утробы. Зародыш мой видели очи Твои; в Твоей книге записаны все дни, для меня назначенные, ко-гда ни одного из них еще не было» (Псалом 138:14–16). Издавна у людей было понимание, что внутриутробный период очень важен: ведь тогда закладываются многие основы личности, и это влияет на последующую жизнь человека.

Известен, например, случай, когда жене патриарха Иакова, Ревекке, было сказано о будущем ее сыновей, когда они находились еще в утробе: «… Два племени во чреве твоем, и два различных народа произойдут из утробы твоей; один народ сделается сильнее другого, и больший будет служить меньшему» (Бытие, 25:23). Так впоследствии и случилось. Особенности личности сыновей, сформи-рованные до рождения, повлияли на их поведение в будущем.

Каждая женщина, независимо от того, какая по счету у нее беременность, помнит свои ощущения, мысли и переживания в течение всей беременности. Она помнит первые движения младенца. Помнит реакцию его отца на сообщение о его зача-тии.

Применяя сложнейшее высокочувствительное оборудование, ученые сейчас наблюдают, как ребенок развивается в утробе матери. Их исследования доказы-вают:

– к 9 неделям ребенок может реагировать на громкие звуки и икать, к концу второ-го триместра он может слышать;

– совсем как взрослый, ребенок переживает стадию быстрого сна (это фаза сна с быстрым движением глаз); по мнению ученых, ребенок в утробе матери видит сны о том, что он знает: об ощущениях, которые испытывает в утробе;

– ребенок пробует пищу матери, еще в утробе впервые улавливая ее предпочте-ния в еде;

– у ребенка развиваются умственные способности: например, он может отличить голос матери, реагирует на знакомую сказку, прочитанную ему, и на музыку. Он все чувствует и приспосабливается к тому, что его окружает.

Ученые выяснили, что основы человеческого поведения начинают закладываться очень рано: уже спустя несколько недель после зачатия.

Что и как

Мозг младенца начинает формироваться задолго до того, как женщина обычно узнает о своей беременности. К 5 неделям уже начинается самый важный этап: формируются складки и извилины коркового слоя – участка мозга, который позво-лит растущей личности двигаться, думать, говорить, планировать и творить.

К 9 неделям развивающийся мозг ребенка позволит ему шевелить телом, икать, реагировать на громкие звуки… К 10 неделям – шевелить руками, «дышать» око-лоплодной жидкостью, разжимать челюсть, вытягиваться. К концу первого три-местра ребенок зевает, сосет и глотает, а также чувствует запах и прикосновения. К концу второго триместра он может слышать, а концу беременности – видеть.

Движения. Независимо от того, спит или бодрствует ребенок, он производит бо-лее 50 движений в час: изгибает тело; двигает головой, мышцами лица, конечно-стями; исследует окружающее его пространство на ощупь. Он прикасается рукой к лицу, одной рукой к другой руке, прикасается стопой к ноге, рукой к пуповине.

Вкусовые ощущения. То, что взрослые люди любят острый перец и пряные при-правы, возможно, связано с внутриутробным развитием. Дело в том, что к 13–15 неделям зачатки вкусовых рецепторов у младенца уже выглядят как у взрослых. А околоплодная жидкость, окружающая ребенка, на вкус напоминает смесь карри, тмина, чеснока, лука и других специй с материнского стола.

Слух. Появившийся на свет недоношенный ребенок (24–25 недель) уже реагирует на звуки вокруг него. Точно так же в этом возрасте младенец реагирует и в утро-бе: многие беременные отмечают, что ребенок внутри может толкнуть их сразу после того, как захлопнулась дверь или завелся двигатель автомобиля.

Зрение развивается последним. В утробе матери нет ни абсолютной тишины, ни абсолютной темноты, там есть достаточно раздражителей, проходящих через ткани материнского организма. Поэтому ученые полагают, что ребенок может зри-тельно различать, когда мать находится в ярко освещенном месте (например, на солнце). Установлено, что даже ребенок, рожденный значительно недоношенным, уже может видеть свет и формы предметов.

Познание и обучение. Через несколько часов после рождения ребенок уже отли-чает голос матери от голоса другого человека. Ученые предполагают, что мате-ринский голос ребенок узнал и запомнил еще в утробе. Также новорожденные за-поминают и узнают знакомые мелодии и элементы речи. Младенцам (как и всем нам) нравится ощущение комфорта и спокойствия, исходящее от знакомых вещей.

Чем помочь?

Не секрет, что дети рождаются с определенными отличительными особенностями поведения и темпераментом. Но как и на каком этапе внутриутробного развития эти особенности закладываются – ученые пока только разбираются.

Первое официальное исследование темперамента ребенка провели в 1996 г.: наблюдали более 100 детей. Ученые шесть раз фиксировали сердцебиение и двигательную активность ребенка, начиная с 31-й недели беременности и до рож-дения младенца. Потом снимали такие же данные после рождения ребенка. А за-тем сравнили результаты до и после рождения.

Оказалось, что дети, которые были активны еще в утробе матери, были более возбудимы и после рождения. Младенцы, имеющие нерегулярный режим сна и бодрствования в утробе матери, после рождения тоже спали меньше и хуже. «По-ведение не начинается с рождения, оно начинает складываться задолго до этого и развивается по определенным законам», – таков был вердикт ученых.

Один из самых важных факторов, влияющих на развитие, – окружающая среда, те условия, в которых ребенок живет. Младенец получает огромное количество гор-монов от матери. Поэтому циклы сна и бодрствования матери, ее порядок приема пищи, ее движения влияют на биологические ритмы ребенка.

Гормоны, которые вырабатываются матерью под действием стресса, также имеют значение: чем больше подвержена стрессу будущая мать, тем более активен ре-бенок и тем более восприимчив он к раздражителям.

Зная все это, как будущие родители могут помочь своему еще не родившемуся ребенку хорошо развиваться не только физически, но и психически?

Первым делом нужно понять: внутриутробный период развития – это время, когда ребенок все воспринимает через свою мать. Через призму того, что происходит с матерью в месяцы беременности, младенец в утробе чувствует, видит, восприни-мает мир и реагирует на события. Эмоции матери, ее стресс или покой напрямую влияют на ребенка через гормональный фон.

Поэтому время беременности должно стать периодом максимальной заботы о маме – заботы не только физической (витамины, свежий воздух, отдых и т. д.), но и психологической (покой, забота, поддержка, любовь). Задача отца, а также окружающих – создать безопасные условия для мамы, а значит, и для ребенка.

Ведь мать и есть первичная среда обитания младенца. Забота о ней – это забота о психическом развитии малыша в очень важный период его жизни.

Пастор Николай КОЗЕЛ, магистр психологии, клинический психолог.
Сообщество христиан-консультантов.